coleta seletiva

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ESCRITOR ALCEU DO AMOROSO LIMA















PROJETO:

Coleta Seletiva: Respeitando o ambiente em que vivemos







Equipe: Elaine Cristina Santos Gomes

Maria de Fátima Ramalho Guedes

Claudia Linhares

Maria das Graças Ribeiro







Campina Grande – Paraíba

Julho / 2010





Coleta Seletiva: Respeitando o ambiente em que vivemos

Apresentação

Este projeto tem como finalidade relatar a experiência vivida pelos alunos das turmas de 3º ano do ensino fundamental, 9º ano do ensino fundamental e do 1º ano do ensino médio da EEEF Escritor Alceu do Amoroso Lima, localizada na cidade de Campina Grande – PB, direcionada a tecnologia na Educação Ensinando e Aprendendo com as TIC.

A coleta seletiva de lixo é de extrema importância para a sociedade. Além de gerar renda para milhões de pessoas e economia para as empresa, também significa uma grande vantagem para o meio ambiente uma vez que diminui a poluição dos solos e rios. Este tipo de coleta é de extrema importância para o desenvolvimento sustentável do planeta.

Justificativa

Na perspectiva de um ensino para todos e com a constatação de que a maior dificuldade da aprendizagem dos alunos, independentemente do conteúdo de cada área do conhecimento, situa-se na capacidade de leitura e interpretação de diversos gêneros textuais e também na produção escrita.

Diante do quadro apresentado, as professoras Claudia, Fátima e Elaine desenvolveram um projeto que busca despertar nos alunos o conhecimento e interesse pela defesa do meio ambiente direcionando o olhar critico do aluno para identificar as carências apresentadas pela escola e comunidade que estão inseridos com relação a coleta seletiva.

Objetivos







Geral:

Despertar nos alunos a consciência da importância da coleta seletiva para a conservação do meio ambiente e melhoria da qualidade de vida promovendo um espírito de cooperação e ajuda mutua.

Específicos:

Implantar a coleta seletiva introduzindo na escola estendendo para os lares dos alunos, tendo como objetivo primordial a disseminação desta prática para a comunidade.

Formar pessoas conscientes acerca da problemática ambiental decorrente da coleta seletiva, e que serão capazes de transformar o meio ambiente em que vivem num lugar mais saudável.

Apresentar causas, conseqüências, indícios, prognósticos e o que deve ser feito pelos alunos para combater e amenizar a questão sócio-ambiental.

Referencial Teórico

Para a realização do projeto nos apoiamos na teoria de (Weber 1944: 33) , na linha deste autor a múltiplas maneiras de esta ligado pelo todo e no todo e a idéia de comunidade e hoje entendida “como um espaço de construção (um território simbólico), marcado pela extensão e pela profundidade na interecção entre os indivíduos em construir este todo”. Portanto, é necessária, em um primeiro momento, uma diferenciação entre o conceito de coletar e proteger o meio ambiente.

O processo da reciclagem é composto de várias etapas, porém a sua realização depende de uma ação fundamental: a separação prévia dos materiais.

Misturar os materiais recicláveis com o lixo prejudica o reaproveitamento. Se o material reciclável for armazenado de forma separada , possibilita-se um maior aproveitamento.

Esse é o inicio da transformação do meio ambiente. Trata-se da separação e recolhimento, desde a origem, dos materiais potencialmente recicláveis.

Baseado na teoria de John Maynard Keyne tiveram enorme influência na resoluções clássicas e na reformulações do político de livre mercado.

O objetivo do Keynesianismo era manter o crescimento da demanda com o aumento da capacidade produtiva da economia, de forma suficiente para garantir o pleno emprego. A partir da década de 1970, a doutrina Keynesianismo ; mas as recesseções em escala mundial da décadas de 1980 á 1990 refletem os portulados da política econômica de John Maynard Keyne.

“Vivemos literalmente o tempo de descartáveis”. Todos os produtos que compramos e utilizamos vem em embalagens que são imediatamente descartadas quando o conteúdo é consumido. Esse material que parece não mais ser utilitário pode ser reaproveitado através da coleta seletiva.

As teorias interacionistas explicam a apredizagem como fruto da interação do aprendiz com o mundo dos objetos e das pessoas(Freire,1970;Piaget,1976, Vygotsky,1991;Wallon,1989). A diferença entre esses autores esta na ênfase colocada nas interações com os objetos, o papel do mediador no processo de apropriação da informação e a função da sociedade como fonte de recursos culturais a serem adquiridos. No entanto, Piaget foi quem mais estudou o processo de construção de conhecimento que acontece na relação do sujeito como outros sujeitos e ou objetos, explicando esta construção por intermédio do ciclo assimilação-adaptação-acomodação.

Metodologia:

O projeto de desenvolver a coleta seletiva apresenta na forma do presente relato de experiência contou com a participação de todos os alunos. A participação dos pais se limitou as palestras educativas e oficinas dos materiais coletados, como culmunância de temas estudados e comemorações alusivas as datas comemorativas vivenciadas na escola. E a participação dos professores e alunos foi sempre ativa.

Avaliação:

O projeto de implantação da coleta seletiva apontou a necessidade de desenvolver atividades coletivas com todos os alunos. Constituindo um ambiente de aprendizagens com linguagens, tecnologias assistivas, adaptação de materiais e atividades didáticas, com finalidade de eliminar barreiras pedagógicas, na ambiência escolar e na comunicação.







Referências Bibliográficas:

http://www.economiabr.net/teoria_escolas/teoria_keynesiana.html

Mattelart,A invenção da comunicação. Lisboa: Instituto Piaget.

Silvia,B (2000). A Glocalização da Educação: da escola ás comunidade de

aprendizagem. Comunicação apresentada no 5º Congresso da Sociedade

Portuguesa de Educação, realizado na Universidade do Algarve em fevereiro de 2000.

Tucker, R (1987) (ed). The Development ofresource centres. London:

Unesco. Weber, M. (1944). Economia y Sociedade. Esboço de uma

Sociologia compreensiva. México: FCE.